​Évaluation en vue d'un diagnostic : 

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• Faire une photo à un instant T : Confirmer ou non l’intégrité de fonctions cognitives

• Distinguer les forces et les faiblesses

• Qualifier l’intensité des troubles

• Surveiller l’évolution

• Emettre des hypothèses diagnostiques sur les troubles des apprentissages « dys », identifier une déficience ou une précocité intellectuelle

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Définir un accompagnement personnalisé :

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Aider votre enfant dans sa scolarité en proposant des recommandations adaptées à ses besoins :

• Aménagement en classe (PAP, PPRS,...)

• Prise en charge en rééducation, remédiation cognitive

• Conseils à la maison, 

• Orientation scolaire

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